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高三同学刘雪同学

　　主持人娄雷：一看她这么开心，说明她还挺快乐的，学习还是挺快乐的。

　　我们今天和大家聊的快乐教学，实际上我们通过好多方面，跟老师的交流，同学与同学之间的交流，环境上对我们学生内心成长的影响，再加上我们所用的武器，试卷、参考书之类的，这些其实构成了我们课堂的要件、元素，除了这些还有吗？

　　王实：其实课下学生也能很快乐地去学习，我觉得生活当中有很多可供你学习的东西。因为实际上快乐的所在主要来源于生活，并不是局限于课堂上，包括课下的学习。在日常生活当中，比如看电影，我教英语的时候在电影名字当中你就会学到很多有趣的东西。咱们《小鬼当家》都看过，一二三集大家都喜欢，但是如果问他《小鬼当家》的英文名字是什么，他不见得知道。当时我在讲alone和lonely的时候，就很好地用了这一点。《home alone》“小鬼当家”，不能说成home lonely。因为lonely是很孤单和寂寞，实际上，我们知道他玩的很开心，并不寂寞，他在家里边尽管一个人，但是很多人陪他在“玩”。讲《指环王》，the lord of the rings，问他们指环王英文名字是什么，大家都爱看，但是一般大家都把电影名字说成是the King of the rings，其实lord 表示所属关系，king表示国王，如果是一堆戒指中最大个的才是the king of the rings，大家觉得很有趣，也能学到很多东西，这种东西是他平时在学习当中不断去发现的。包括NBA，经常看电视、上网了解NBA的东西，一样的道理。NBA很多名字是很有趣的，比如说易建联以前去的那个队叫雄鹿队，雄鹿大家可能不知道，以为是deer之类的，初中学只学了这个。但实际上看一下NBA转播会叫buck，跟他们讲这是雄鹿。当然，生活当中美国当中buck还可以指美元，是口语当中。买东西说five buck，5头雄鹿？让哪儿找去。这也是很有趣的。还有芝加哥公牛，很多同学也不知道公牛怎么说，只知道cow是奶牛，但你总不能说芝加哥cow，一帮奶牛扣篮,这些都是日常生活当中积累。主要是他能在生活当中找到乐趣，找到学习的兴趣点，就会随时随地学习，这主要还是在于个人，你要能意识到这一点，学习就不是那么枯燥的，还是很快乐的。

　　主持人娄雷：想让我们的第一课堂变得很丰富，实际上你的人生第二课堂也很关键，有第二课堂作为配合，第一课堂才会很有意思。就像你刚才讲的这几个特别有趣，如果学生丁点儿不通，你讲的有趣也是不能理解意思的，比如芝加哥公牛，真的翻译成母牛，肯定会认为是不是男子队是公牛队，女子队就是母牛队，就没有办法跟他解释，其实不是这样的，他其实还是需要了解很多知识配合老师的。

　　王实：主要是你的兴趣点在。

　　主持人娄雷：家长会让他的第二课堂很丰富吗？

　　杨硕：孩子跟父母交流应该是更多的，课堂上可能跟老师、同学不好意思问的问题，会跟父母交流。就像王老师说的电影名字，包括电源插座坏了怎么修理一下，正好他学物理，对这个有很大兴趣，第二课堂生活中的知识和常识，通过家长和同学的沟通，也是很重要的环节。

　　主持人娄雷：孩子会不会回去跟你说，今天老师讲芝加哥公牛，我理解错了，认为芝加哥母牛，得到羞辱，懂得太少了，会主动要求你给他一些机会主动了解一下。

　　杨硕：都会有的。

　　主持人娄雷：这样沟通就很有意思了。

　　王实：家长可以给他提供一些便利，比如让他随时关注，在直接给他提示，引导学生自己主动学习，这是更好的。

　　主持人娄雷：作为同学，你现在回家会不会读书看报，多了解了解这些东西。

　　刘雪：也会。因为压力比较大，但是大部分反正是我，我应该是比较喜欢听歌曲，我觉得那样压力会小一点，也高兴一点。

　　主持人娄雷：今天我们