余建祥：思辨教育之该不该把戒尺还给老师？
余建祥：把戒尺还给老师，是教育的倒退，还是返归教育的本真？
隔代教育思考：谁说孩子不能让奶奶带，4岁萌娃熟读《千家诗》，识字3000＋
教育思考：严控书面作业总量，能否解决教育顽疾
余建祥：真正认识素质教育，走出多数人的认知误区
余建祥：学前教育不仅需要本土情怀，还需要有前瞻意识
12岁少年持刀弑母带给我们的教育反思：严重滞后的现代家庭教育水平，制约了孩子的成长和未来
教育思考：给孩子最好的教育是执念还是伟大？
余建祥：新冠疫情全球快速蔓延带给我们的教育深度思考
余建祥：教育中的“荷兰病”对教育格局的巨大影响
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余建祥：疫情下教育培训行业如何走出困境
余建祥：教育改革应该站在更高的维度从底层解决教育现实问题，否则只能是一场闹剧
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沉迷在“社交利器”中的小孩
AI大模型“高考”成绩公布：几乎都偏文，数学有点
越来越多孩子不认识钱 不是小事情
心理诊疗需求大，越来越多青少年“主动就诊”
通识教育是减小区域教育差异的源动力
身高难破“基因天花板” 专家：长高产品贩卖焦
谁来帮孩子摆脱“沉默的噩梦”
你孩子的身高“达标”了吗？
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学习力教育专家余建祥语录
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