【洞见】在线教育最大的认知误区:错把“在线教学”当成“在线教育”
善政还是恶政:教育部禁止中小学生将手机带入校园利弊得失分析
余建祥:从超级中学、遍地补习班等现象看中国教育的偏失
教育不对口谁为大学生错位教育担责
余建祥:从吴亦凡都美竹的新闻霸屏到明星剧组在南京大学拍戏遇冷看阶层的分层法则
观点聚焦:国学为何突遭青睐?
上海师大倡议女大学生穿旗袍过春节
八十年代大学生最缺的是什么?
成人礼上他们何以泪流满面
学生厕所打架现象为何屡屡发生?
毕业时节:又见蝴蝶飞
深圳湾学校中考全军覆没带给我们的校园文化建设思考
AI,正在污染中文互联网
青年人“失业”自救:执着考公考研,主动延迟毕业
蔡元培北大就职演讲
警惕恶意抹黑清华大学的舆论倾向
沉迷在“社交利器”中的小孩
AI大模型“高考”成绩公布:几乎都偏文,数学有点
越来越多孩子不认识钱 不是小事情
心理诊疗需求大,越来越多青少年“主动就诊”
通识教育是减小区域教育差异的源动力
身高难破“基因天花板” 专家:长高产品贩卖焦
谁来帮孩子摆脱“沉默的噩梦”
你孩子的身高“达标”了吗?
教育部颁布“睡眠令” 能拯救孩子们的睡眠吗?
光明日报:孩子用AI写作业,该担忧吗?
隔代教育思考:谁说孩子不能让奶奶带,4岁萌娃熟
余建祥:真正认识素质教育,走出多数人的认知误区
余建祥:学前教育不仅需要本土情怀,还需要有前瞻
余建祥:教育中的“荷兰病”对教育格局的巨大影
许可馨事件带给我们的教育思考:我们需要怎样的
余建祥:教育改革应该站在更高的维度从底层解决
教育内卷化带给我们的教育思考:如何走出寒门难
余建祥:一位65岁农民父亲写给报社的一封信带给
悖论:素质教育会影响学生考试成绩?
学习力教育专家余建祥语录
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广东疾控中心:男生被迫性行为比例是女生两倍
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余建祥:孝文化与校园文化
大消息,今天重磅推出!腾讯、阿里、小米等24只
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余建祥:新冠疫情全球快速蔓延带给我们的教育
2022年甘肃省学生信息素养提升实践活动“科