来源：网络　　文章作者：佚名

系。

　　刘雪：对。

　　王实：我觉得是这样，有很多同学向来就是一个悲观孩子，他的学习目标定得特别高，天天老够着那个学习目标去努力，就发现他始终没有成就感和满足感，老受到打击，他学起来肯定很痛苦，因为他老是无法能够实现自我的价值。再加上周边的环境，比如家长、学校给他很大压力，所以他学习起来就是的确很痛苦，不管他做多少题，哪怕做的题很少，但始终没有满足感、成就感。相对来讲如果这个孩子比较积极向上，是很乐观的一个孩子，他定这个学习目标和学习计划的时候是切实可行的，而且根据自己的实际情况定各个阶段的学习目标，很容易得到自己的成就感和满足感，当成就感得到就会更加有兴趣学习，就会快乐学习，这跟学生自己有很大关系。

　　主持人娄雷：不在乎你的题多不多，你面前的书多不多。

　　王实：你得有效地安排时间，注重学习的效率。有些题实际上举一反三你能够想到的话，你可能并没有感受到。

　　主持人娄雷：您在实际工作过程中，相信您也有非常丰富的教育教学经验，这是不是就是为什么老师要跟学生沟通，了解他的心里，帮他寻找到自己学习的目标。如果这个学生就是定的目标很高，每天都自责，为什么今天又没完成，当然幸福指数很低。您会经常跟这种同学交流，帮助他们调整目标吗？

　　王实：对，肯定的，因为这首先是老师必须做的一个基本工作。第二，跟学生不断沟通、谈心，才能发现问题去解决问题，不仅是他们的学习问题，还有心理上面的问题。另外，这段时间很多学生很郁闷，按照他们现在的话说很纠结，这样应该让他一步一步循序渐进，确实认识到自己的实力所在，你的优势是什么，你的弱势是什么，这样才能最终达到他想做到最终的一个结果。我觉得是这样的。

　　主持人娄雷：我们家大院里就有一个中学，每天看家长送孩子上学，都用就跟拖箱一样，出去旅游的拖箱一样，可能为了减轻他们双肩的压力，现在都带轱辘了那种，家长就很纠结，那心情直接觉得孩子上学拖一大拖箱去读书，您对于孩子拿这么多的书很纠结吗？

　　杨硕：也会有这种感觉。因为实际上孩子和周围人也会比较的，他会说老师今天推荐一个什么练习册不错，某某同学今儿做了什么东西，家长给他买了什么参考书，还是自己也会有这种压力，他会觉得我是不是做的题不够多，跟同学比不上。但是我感觉每一个孩子的时间都是有限的，他如果在正常范围里完成正常课本上的学习，做做额外的补充就已经很不错了。如果他真的把每一本参考书都要做过来，谁提过什么东西，老师推荐什么东西他都要做一遍，时间根本不可能，所以我也会引导他一下。

　　主持人娄雷：今天坐到演播间当中最纠结的就是你了，你现在心情最纠结，不过你充其量再纠结半年，半年以后你最不纠结了，你现在面对这么多题海，面对这么多试题，面对老师天天在上面讲，晚上补习学生到深夜，课堂还快乐吗？

　　刘雪：可能主要还是心态的问题，因为你的目标是要考上一个好的大学，所以你对于这些看得很淡，很值得这样去做，就觉得如果能考上好大学，这样也觉得没有什么。

　　主持人娄雷：刚才王老师讲有的同学给自己定的目标过高，会让自己觉得很愧疚。有的同学就定得非常正常，自己既有成就感又学到东西。当然还有一部分同学定的很低，一不留神就过了，过于有成就感，但是效果却不明显，你现在的情况怎么样？

　　刘雪：我现在主要定的目标是刚好合适的那种，没有定的太高，因为怕打击自己的自信心。

　　王实：对，自信心很重要。

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