生物学科核心素养

生物学科核心素养


来源：家长学院　　文章作者：佚名

　　1、生命观念
　　生命是源于自然随机事件且能在与环境互作中保留下来的具有新陈代谢和自我复制特征的物质形态，生命是结构与功能的统一体，无贵贱之分。生命观念是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是经过实证后的想法或观点，有助于理解或解释较大范围的相关事件和现象。

　　2、理性思维
　　崇尚并形成科学思维的习惯；能够运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等方法探讨生命现象及规律，审视或论证生物学社会议题。

　　3、科学探究
　　能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论。在开展不同的工作中，都乐于并善于团队合作。

　　4、社会责任
　　生物学科的社会责任是指基于生物学的认识参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断，尝试解决生产生活中的生物学问题的担当和能力。学生应能够关注涉及生物学的社会议题，参与讨论并作出理性解释，辨别迷信和伪科学；主动向他人宣传健康生活、关爱生命和保护环境等相关知识；结合本地资源开展科学实践，尝试解决现实生活中与生物学相关的问题。

·上一篇文章：历史学科核心素养
·下一篇文章：流星为什么能通信

转载请注明转载网址：
http://www.9j1.cn/news/baike/181211324187860.htm

相关内容

两地公布学科类培训白名单，补习班要“复活”了？家长喜忧参半

佚名

清华专业遭遇“冷板凳”？20+学科无人问津，学生：一切为了生活

佚名

思想政治学科核心素养的基本内涵

佚名

地理学科核心素养

佚名

历史学科核心素养

佚名

化学五大学科核心素养

佚名

物理学科核心素养

佚名

什么是英语学科核心素养

佚名

什么是数学学科核心素养

佚名

如何理解语文学科核心素养的四个维度

佚名


友情链接

友情链接

友情链接

友情链接