来源：辽宁日报　　文章作者：许维萍

大连大学大学精神问题的研究”、“大连大学文化理念的创新、梳理与阐释”等领域都成为课题选项指南，如今已确立研究课题70项。

　　经过多年理论上的探讨和实践中的摸索，大连大学所提倡的“文化”如今已经有了清晰的面孔，形成了学校自己的思想认识体系和实际工作体系。简单说，这个体系包括4个层面的内容：第一个层面是大学文化精神，这是大学文化的核心。它回答的是大学到底是干什么的，到底要为什么负责、为谁负责的问题。第二个层面是文化模式。它决定了一个人看待问题、处理事务时所持有的切入点和稳定的心理倾向，是科学精神、人文精神和健康心理的综合体现。大连大学崇尚的先进文化模式：崇尚诚信，崇尚创新，崇尚责任的担当，即尚信、尚新、尚果。追求真理、追求和谐、追求审美，即求真、求善、求美。第三个层面是文化理念。先进的文化理念是大学文化的主体。它折射出一个大学对重大理论问题、实际问题的理解和认识，代表了这个大学的思想、追求和风格，大连大学梳理和确立的理念体系的主体架构包括：发展观——“面向未来，发展是硬道理”；教师观——“只有大楼，不是大学，有了大师，才是大学”；“教师的天职不但要教书，还要育人；教师成功的第一步，是取得学生的尊敬和爱戴”；学生观——“学生是大学的主体”；“学会微笑、学会感谢、学会回报、学会学习、学会做事、学会做人”；领导观——“领导就是创新，没有思想力就没有领导力”；大连大学的文化理念的核心理念——“让每个人都成功”。第四个层面即是文化载体。包括制度规章、活动组织、实物构造载体等。如博物馆、纪念园、希望墙等的建设，校歌、校训等的确立等，都传承着大学文化所倡导的精神。

　　文化决定着学科建设、管理建设的方向

　　采访中，我一直有一个疑问，就是大连大学是怎样认识到文化价值对于大学的重要意义的，它是经历了怎样的历程才将文化建设提高到如此高的地位，又是如何处处时时把文化建设工作纳入自觉行为？

　　赵亚平书记说，大连大学发展的20年，一直让我思考一些问题，就是究竟什么是大学？究竟要把大连大学办成一个什么样的大学？究竟我们这样成立比较晚、起点比较低的学校，怎样能够以一种比别人快的速度发展？大学文化建设在大连大学是怎么提出来的呢？实际上，是在实践中，在克服了一次又一次的困难中逐渐感悟出来的，是从不自觉到比较自觉、从局部到比较全面地发展起来的。经过不断地实践检验，我们终于悟出：大学的建设离不开3件事——学科建设、现代大学制度建设和大学文化建设。而20年的实践与努力，也让我们认清了一个道理：是文化决定着、左右着我们的学科建设、管理建设的方向。

　　1987年10月，大连大学成立，当时，学校四地三方分散办学，校舍破旧，资金不足，国家教委多次黄牌警示，学校能否生存都成了问题，当时的情况是老师不愿意到这来工作，学生不愿意到这来念书。经过多方探索和艰苦努力，1992年经大连市政府批准，1993年操作，利用土地差价开发原来地处市中心的几块校园，在当时相对偏僻的大连开发区成功地建设了新校园。大连大学校园异地换建开创了中国不依赖政府投资、建设完整校园的新路，也开创了以市场经济、创新思路解决校园问题的先河。由此，大连大学一举摆脱了生存危机，翻开了学校发展史上全新的一页。换建搬迁的历史，让我们深深认识到，在发展的一些重大关键时刻，是一种价值观念，一种思想方法，一种精神状态决定着方向，关系着成败，从而总结出“解放思想、抓住机遇、抢先一步、敢为人先”的宝贵经验。在学校换建搬迁实现第一次发展跃迁后，学校进入第二个发展阶段，觉悟到人才是立校之本，“没有大师，不是大学”，从而开始了努力提高教师队伍素质的工作历程

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